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       藝術(shù)考級(jí)是指由全國(guó)專(zhuān)門(mén)權(quán)威機(jī)構(gòu)針對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)水平測(cè)評(píng)考試。2001年，全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組成立。同時(shí)，文化部積極組織力量，在廣泛調(diào)查、深入研究、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，制定了《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理辦法》，并于2002年6月17日起正式實(shí)施，該《辦法》共6章36條。

       它的頒布實(shí)施，為進(jìn)一步整頓和規(guī)范中國(guó)藝術(shù)考級(jí)活動(dòng)提供了法律依據(jù)。藝術(shù)水平考級(jí)從此進(jìn)入了健康有序的發(fā)展軌道。原文化部教育科技司司長(zhǎng)童明康在《辦法》頒布時(shí)說(shuō)：現(xiàn)階段，蓬勃發(fā)展的社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)活動(dòng)，作為一種有廣泛群眾基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象，已經(jīng)成為專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的一種補(bǔ)充形式。

       如今，考級(jí)作為一種文化產(chǎn)業(yè)，日益火熱，似乎學(xué)生們把考級(jí)當(dāng)做了一種時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，熱情洋溢地投身于其中。為什么要考級(jí)呢？是為了提高繪畫(huà)能力、高考加分、還是跟風(fēng)？數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生拼搏在藝術(shù)求學(xué)的路上。

考級(jí)的目的和意義

其實(shí)藝術(shù)考級(jí)的目的和意義是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，為學(xué)生的藝術(shù)水平提供規(guī)范性、權(quán)威性的鑒定，指出不足并給予正確的引導(dǎo)，使其在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中不斷提高藝術(shù)創(chuàng)作水平。另一方面，藝術(shù)考級(jí)對(duì)加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，尤其是青少年綜合素質(zhì)教育起到了一定的積極和推動(dòng)作用。

       書(shū)畫(huà)考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立和級(jí)別的劃分，既體現(xiàn)出對(duì)書(shū)畫(huà)基本規(guī)律的把握程度，又要兼顧對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造能力的考量，也就是通常所說(shuō)的藝術(shù)科學(xué)化與個(gè)性化兩種因素?？技?jí)作為一種學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，中國(guó)的國(guó)情決定了考試的重要性，學(xué)習(xí)藝術(shù)讓孩子多參加考試，因?yàn)榭荚嚤旧砭褪且粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)、鍛煉和鼓勵(lì)的過(guò)程，既堅(jiān)持了藝術(shù)學(xué)習(xí)，又可以通過(guò)權(quán)威評(píng)審獲得考級(jí)證書(shū)，為以后堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)及升學(xué)積累一定專(zhuān)業(yè)水平資本，考級(jí)的最大目的是可以知道考生的實(shí)際繪畫(huà)水平。

       書(shū)畫(huà)考級(jí)是經(jīng)文化部批準(zhǔn)，由中國(guó)藝術(shù)科技研究所全國(guó)書(shū)畫(huà)考級(jí)中心負(fù)責(zé)權(quán)威評(píng)審的藝術(shù)水平考試，通過(guò)對(duì)全國(guó)從事書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)的學(xué)生針對(duì)其藝術(shù)水平進(jìn)行的一種測(cè)評(píng)考試活動(dòng)。它主要是面向正在接受書(shū)畫(huà)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全國(guó)廣大青少年學(xué)生和書(shū)畫(huà)愛(ài)好者，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣的角度出發(fā)，使廣大考生對(duì)自己的書(shū)畫(huà)水平有一個(gè)理性、全面、客觀的評(píng)價(jià)和認(rèn)知。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行藝術(shù)考級(jí)

考級(jí)機(jī)構(gòu)：規(guī)范社會(huì)藝術(shù)教育，提高社會(huì)藝術(shù)教育水平。  

學(xué)校和老師：制定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，檢驗(yàn)教師教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，鑒定孩子學(xué)習(xí)成果。

孩子：激發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)興趣，有學(xué)習(xí)成就感，更加有效堅(jiān)持特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

       當(dāng)然，我們不能回避因?yàn)榭技?jí)而帶來(lái)的所謂應(yīng)試教育的弊端，但沒(méi)有考試的培訓(xùn)會(huì)讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不了，結(jié)果很可能什么都沒(méi)有學(xué)好?？技?jí)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并不是壞事，競(jìng)爭(zhēng)本身并沒(méi)有錯(cuò)，只要家長(zhǎng)和教師加以正確引導(dǎo)，就能讓學(xué)生在積極努力的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

       自90年代初我國(guó)開(kāi)始藝術(shù)考級(jí)以來(lái)，考級(jí)成為家長(zhǎng)和學(xué)生們趨之若鶩的社會(huì)活動(dòng)，這對(duì)那些沒(méi)有參加考級(jí)的孩子似乎已經(jīng)構(gòu)成了一種壓力，有些家長(zhǎng)更認(rèn)為教師不讓孩子參加考級(jí)是怕顯露自己的教學(xué)水平，因此不斷催促教師讓孩子考級(jí)。

       家長(zhǎng)不了解自己孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，光靠教師說(shuō)，學(xué)的怎么樣，還沒(méi)有說(shuō)服力，家長(zhǎng)還是將信將疑，考級(jí)為學(xué)校和家長(zhǎng)、孩子提供了一種交流的可能性，美術(shù)考級(jí)是全國(guó)性的，在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下評(píng)卷，評(píng)定級(jí)別，這就打破了地域性的認(rèn)識(shí)差別，也給教師做了一次充分的肯定，更給孩子一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)準(zhǔn)，使以后的藝術(shù)學(xué)習(xí)有了更明確的方向。

       多數(shù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)并不是為了考學(xué)，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，增加對(duì)藝術(shù)的感知力，這樣的孩子就更有必要通過(guò)考級(jí)來(lái)驗(yàn)證自己的水平，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)到水平和能力的不斷提高，而這種提高又得到了全國(guó)性的認(rèn)證，這無(wú)疑是一種教師與家長(zhǎng)所不能提供的外來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于那些想考專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考級(jí)就像一次模擬考試，是對(duì)自己水平的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)自己是否達(dá)到了報(bào)考全國(guó)一流美院的水平，為今后的考學(xué)增加了信心。